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Prova de Didática

Didática

Professora: Alzileide Sabino                                                                07/01/2016

1.    (IDECAN 2014) Analise as afirmativas correlatas.

I. “A função social da escola, definida pela Constituição Federal (1988), expressa o direito de todos à educação, esclarecendo que esse direito visa o ‘pleno desenvolvimento da pessoa para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho’.”

DESSA FORMA

II. “A função da escola é acentuar o ensino humanístico, de cultura geral, no qual o aluno é educado para atingir,       pelo próprio esforço, sua plena realização como pessoa. Os conteúdos, os procedimentos didáticos e a relação professor‐aluno visam qualificar o aluno como ser intelectual para desenvolvimento das aptidões individuais.”

 Assinale a alternativa correta.

A) A primeira afirmativa é falsa e a segunda justifica a primeira.

B) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda justifica a primeira

C) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda não justifica a primeira.

D) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda complementa a primeira.

2.    (IDECAN 2014) Para o sucesso da aprendizagem, a relação professor/aluno depende, fundamentalmente, EXCETO:

A) Do clima estabelecido pelo professor.

B) Da posição do professor de detentor do saber.

C) Da criação de pontes entre o seu conhecimento e o dos alunos.

D) De sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos.

3.    (IDECAN 2014) Analise as afirmativas correlatas.

I.   “A educação inclusiva é um movimento mundial fundamentado nos princípios dos direitos humanos e da cidadania, tendo por objetivo eliminar a discriminação e a exclusão, para garantir o direito à diferença, transformando os sistemas de ensino, de modo a propiciar a participação de todos os alunos, com foco específico naqueles que são vulneráveis à marginalização e exclusão.”

 PORTANTO

II. “É uma área de conhecimento que visa promover o desenvolvimento das potencialidades de pessoas com deficiência, síndromes ou altas habilidades/superdotação e abrange desde a educação infantil até a educação superior.”

 Assinale a alternativa correta.

 A) A segunda afirmativa contradiz a primeira.

B) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.

C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.

4.            (IDECAN 2014) Em relação às características da tendência liberal tecnicista, assinale a afirmativa INCORRETA.

 A) Papel do aluno: copiar bem, reproduzir o que foi instruído fielmente.

B) Papel da escola: produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho.

C) Conhecimento dedutivo: são apresentados apenas os resultados para que sejam armazenados.

D) Relação professor‐aluno: o professor é o técnico e responsável pela eficiência do ensino e o aluno é o treinando.

5.    (IDECAN 2014) Na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola há três fases bem distintas, mas interligadas entre si. Analise‐as.

1. Diagnóstico da escola.

 2. Identidade da escola.

3. Ações a executar.

De acordo com a fase de elaboração do PPP, relacione adequadamente as colunas.

(     ) Levantamento de informações sobre o trabalho que a escola realiza, assim como sua prática educativa.

(     ) Nessa fase, a escola definirá a maneira pela qual superará os desafios do seu cotidiano, discutindo e analisando as propostas dos participantes.

(     ) Identificação dos recursos humanos e financeiros disponíveis, conhecer como a escola funciona, como acompanha e avalia o processo pedagógico.

(     ) Buscar uma fundamentação que oriente a ação conjunta dos segmentos da escola, levantando as concepções do trabalho pedagógico realizado, conhecendo o que cada segmento pensa a respeito da educação, com objetivo de unificar o trabalho coletivo.

(     ) Coleta de dados sobre a realidade escolar, analisando‐os do ponto de vista qualitativo e quantitativo.

A sequência está correta em:  

 A) 2, 1, 3, 3, 2.     B) 1, 3, 1, 2, 1.     C) 1, 2, 3, 2, 3.     D) 3, 2, 1, 1, 3.

6.    (IDECAN 2014) Os estudiosos da educação, no Brasil, distinguem três principais vertentes sobre a concepção de organização e gestão no país: técnico‐científica, autogestionária e democrático‐participativa.

 I.   A gestão técnico‐científica enfatiza a hierarquia de cargos e funções para a eficiência na prestação de serviços.

II.  A autogestionária tem por base a responsabilidade coletiva, com participação direta dos membros da instituição.

I.              A gestão democrático‐participativa acentua a discussão pública em uma relação orgânica entre o pessoal da escola.

 Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s) A) I, II e III.     B) II, apenas.     C) I e II, apenas.     D) II e III, apenas.

7.    (IDECAN 2014) Numa aprendizagem em que os alunos não são considerados como seres passivos no processo ensino‐aprendizagem, interagem com seus objetos de conhecimento, formulam e testam hipóteses, modificando‐as se necessário. É correto afirmar que tal prática pedagógica inspira‐se nas ideias de:

 A) Roger.   B) Piaget.   C) Pavlov.    D) Skinner.

8.    (IDECAN 2014) Quando uma escola decide avaliar, envolvida numa análise crítica da prática e excluindo o seu cunho classificatório, é correto afirmar que:

A)  opera com a modalidade de verificação, transformando o processo dinâmico da aprendizagem em passos estáticos e definidos.

 B)  é um processo de compreensão dos avanços, limites e dificuldades que os alunos estão encontrando para atingir os objetivos do conteúdo.

C)  envolve um ato que implica coleta, análise e síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, atuando no resultado da aprendizagem.

D)  estabelece que o objetivo primeiro da aferição do aproveitamento escolar não será a reprovação ou aprovação do educando, mas o direcionamento da aprendizagem e seu consequente desenvolvimento.

9.    (IDECAN 2014) O currículo pode ser definido como a totalidade de experiências organizadas e supervisionadas pela escola e que são desenvolvidas sob sua responsabilidade.  De acordo com esta definição, o planejamento curricular tem os seguintes objetivos, EXCETO:

A)  Organizar as experiências em uma sequência lógica e psicológica que favoreça o desenvolvimento integral do educando.

 B)  Selecionar experiências que atendam simultaneamente aos interesses, às necessidades e às aspirações do educando e da sociedade.

C)  Estabelecer procedimentos para a utilização adequada do pessoal docente e dos funcionários, bem como a utilização do prédio escolar e equipamentos.

D)  Considerar as possibilidades e as experiências do educando, ao mesmo tempo, reconhecendo a historicidade, a cultura, as possibilidades e as exigências comunitárias do meio.

10.  (IDECAN 2014) A escola de qualidade social adota como centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as aprendizagens, o que pressupõe, sem dúvida, atendimento a muitos requisitos. Considerando estes requisitos, marque o INCORRETO.

A) Preparação dos profissionais da educação, gestores, professores, especialistas, técnicos, monitores e outros.

B) Consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural.

C) Integração dos profissionais da educação, os estudantes, as famílias e os agentes da comunidade interessados na educação. 

D) Foco no projeto político‐pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.

E) Inconciliação entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade. 

Avaliação de Artes 6° ano

1. Na sociedade moderna uma quantidade exarcebada de objetos e bens industrializados é produzida. Diante desta afirmação, qual a importância da arte ter como tema e objeto de estudo a reciclagem?

2.  O acumulo de lixo não tratado tem se transformado em um problema para a maioria das cidades do mundo, e diante desta situação várias medidas vêm sendo tomadas, dentre elas a reciclagem reutilização. Diante do fragmento de texto explique o que significa reutilizar?

3.  De que forma os artistas contribuem para a diminuição deste acumulo de lixo?

4.  Objetos artesanais são aqueles feitos a mão, um de cada vez. Como chamamos as pessoas que fazem esse tipo de trabalho?

.     Assinale a alternativa que indica o significado da palavra artesanato.

A) é a arte do Tricô.

B) é a arte do biscuit.

C) é a arte da costura.

D) é a arte do corte de pedra.

E) é a arte de confecção de trabalhos manuais.

    O mercado também influi sobre a produção artesanal. Com relação a essa informação é correto afirmar que:

a)    Nem sempre a peça de artesanato é valorizada na região ou estado onde é confeccionada.

b)    Somente os produtos copiados tem valor no mercado

c)    As cores utilizadas nas peças artesanais sofrem influenciam do observado.

d)    As máquinas de grande são utilizadas na confecção do artesanato.

De que forma os artesões criam suas obras?

Conceito Filosófico de Amor

Às vezes, em continuação à paixão,outras, nascendo sem ela, temos o amor. O amor é um sentimento de tranqüilidade,de ternura, de reconhecimento das boas qualidades do outro e de aceitação dos seus defeitos. Dura mais que a paixão porque se encaixa e se desenvolve fora das situações extraordinárias, dentro dos limites da vida cotidiana. A passagem da paixão para o amor é feita através de provas, algumas cruciais, às quais nos submetemos e submetemos os outros.A prova à qual nos submetemos é a prova da verdade: queremos saber se estamos mesmo apaixonados, ou se podemos nos distanciar e dar a paixão por encerrada. Os dois lados fazem renúncias em nome de um projeto comum. Devemos sempre nos lembrar de que o amor é uma relação que precisa ser cuidada para não cair no ressentimento, na cobrança por todas as renúncias feitas. É um contínuo refazer de projetos que se adaptem a cada mudança de curso de qualquer um dos parceiros e a cada época da vida a dois, pois o equilíbrio entre a individualidade de cada um, sua necessidade de realização e as exigências do projeto comum é extremamente frágil.

O Brasil melhora com Educação de qualidade, e você tem tudo a ver com isso.

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Pessoas especiais

As pessoas especiais são aquelas

que têm a habilidade de dividir

suas vidas com os outros.

Elas são honestas na palavra e nas atitudes,

São sinceras e compassivas,

E sempre dão por cento que

O amor é parte de tudo.

As pessoas especiais são aquelas que têm habilidade

de doar aos outros,

e de ajudá-los com as mudanças

que surgem em seus caminhos.

Elas não tem medo

de ser vulneráveis;

Elas acreditam que são únicas

e têm orgulho de ser o que são.

As pessoas especiais são aquelas que

se permitem  os prazeres

de estar próximo aos outros

e importa-se com a felicidade deles.

Eles vieram para entender

Que o amor é o que faz

A diferença na vida.

As pessoas especiais são aquelas que

Realmente tornam a vida bela.

Brincadeiras divertidas ajudam na adaptação

Ø  Primeiro dia de aula

Ø  Professora diferente

Ø  Coleguinhas novos

Para maioria das crianças, esse é um momento de muita ansiedade, afinal irão mudar de ano, terão um novo educador, novos amigos ou até mesmo uma nova escola. Desta forma o educador deve programar a primeira semana com atividades recreativas voltadas a integração é melhor do que já começar o ano com os conteúdos, por que assim se estabelece conteúdos, por que assim se estabelece um vínculo afetivo e a socialização com a turma. A criança precisa se sentir segura e focar no objetivo de aprender.

Muna Kassem Handam, concorda e completa:”A professora também precisa desse tempo para adapta-se à nova turma” Organizar uma festinha no primeiro dia de aula é uma maneira de mostrar às crianças que a escola está feliz em recebê-la.

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Lágrimas

Quando os seus olhos derramarem uma lágrima não se comova....

Neste exato momento eu já derramei mais de mil lágrimas pela tristeza de não ter você junto a mim....

Crônica do Amor

Ninguém ama outra pessoa pelas qualidades que ela tem, caso contrário os honestos, simpáticos e não fumantes teriam uma fila de pretendentes batendo a porta.

O amor não é chegado a fazer contas, não obedece à razão. O verdadeiro amor acontece por empatia, por magnetismo, por conjunção estelar.

Ninguém ama outra pessoa porque ela é educada, veste-se bem e é fã do Caetano. Isso são só referenciais.

Ama-se pelo cheiro, pelo mistério, pela paz que o outro lhe dá, ou pelo tormento que provoca.

Ama-se pelo tom de voz, pela maneira que os olhos piscam, pela fragilidade que se revela quando menos se espera.

Você ama aquela petulante. Você escreveu dúzias de cartas que ela não respondeu, você deu flores que ela deixou a seco.

Você gosta de rock e ela de chorinho, você gosta de praia e ela tem alergia a sol, você abomina Natal e ela detesta o Ano Novo, nem no ódio vocês combinam. Então?

Então, que ela tem um jeito de sorrir que o deixa imobilizado, o beijo dela é mais viciante do que LSD, você adora brigar com ela e ela adora implicar com você. Isso tem nome.

Você ama aquele cafajeste. Ele diz que vai e não liga, ele veste o primeiro trapo que encontra no armário. Ele não emplaca uma semana nos empregos, está sempre duro, e é meio galinha. Ele não tem a menor vocação para príncipe encantado e ainda assim você não consegue despachá-lo.

Quando a mão dele toca na sua nuca, você derrete feito manteiga. Ele toca gaita na boca, adora animais e escreve poemas. Por que você ama este cara?

Não pergunte pra mim, você é inteligente. Lê livros, revistas, jornais. Gosta dos filmes dos irmãos Coen e do Robert Altman, mas sabe que uma boa comédia romântica também tem seu valor.

É bonita. Seu cabelo nasceu para ser sacudido num comercial de xampu e seu corpo tem todas as curvas no lugar. Independente, emprego fixo, bom saldo no banco. Gosta de viajar, de música, tem loucura por computador e seu fettucine ao pesto é imbatível.

Você tem bom humor, não pega no pé de ninguém e adora sexo. Com um currículo desse, criatura, por que está sem um amor?

Ah, o amor, essa raposa. Quem dera o amor não fosse um sentimento, mas uma equação matemática: eu linda + você inteligente = dois apaixonados.

Não funciona assim.

Amar não requer conhecimento prévio nem consulta ao SPC. Ama-se justamente pelo que o Amor tem de indefinível.

Honestos existem aos milhares, generosos têm às pencas, bons motoristas e bons pais de família, tá assim, ó!

Mas ninguém consegue ser do jeito que o amor da sua vida é! Pense nisso. Pedir é a maneira mais eficaz de merecer. É a contingência maior de quem precisa.

(Arnaldo Jabor)