1. (IDECAN
2014) Analise as afirmativas correlatas.
I.
“A função social da escola, definida pela Constituição Federal (1988), expressa
o direito de todos à educação, esclarecendo que esse direito visa o ‘pleno
desenvolvimento da pessoa para o exercício da cidadania e sua qualificação para
o trabalho’.”
DESSA FORMA
II.
“A função da escola é acentuar o ensino humanístico, de cultura geral, no qual
o aluno é educado para atingir, pelo
próprio esforço, sua plena realização como pessoa. Os conteúdos, os
procedimentos didáticos e a relação professor‐aluno visam qualificar o aluno como
ser intelectual para desenvolvimento das aptidões individuais.”
Assinale a alternativa correta.
A) A primeira afirmativa é
falsa e a segunda justifica a primeira.
B) A primeira afirmativa é
verdadeira e a segunda justifica a primeira
C) A primeira afirmativa é
verdadeira e a segunda não justifica a primeira.
D) A primeira afirmativa é
verdadeira e a segunda complementa a primeira.
2. (IDECAN
2014) Para o sucesso
da aprendizagem, a relação professor/aluno depende, fundamentalmente, EXCETO:
A) Do clima estabelecido pelo
professor.
B) Da posição do professor de detentor
do saber.
C) Da criação de pontes entre o seu
conhecimento e o dos alunos.
D) De sua capacidade de ouvir,
refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos.
3. (IDECAN
2014) Analise as
afirmativas correlatas.
I. “A educação inclusiva é
um movimento mundial fundamentado nos princípios dos direitos humanos e da
cidadania, tendo por objetivo eliminar a discriminação e a exclusão, para
garantir o direito à diferença, transformando os sistemas de ensino, de modo a
propiciar a participação de todos os alunos, com foco específico naqueles que
são vulneráveis à marginalização e exclusão.”
PORTANTO
II. “É
uma área de conhecimento que visa promover o desenvolvimento das potencialidades
de pessoas com deficiência, síndromes ou altas habilidades/superdotação e
abrange desde a educação infantil até a educação superior.”
Assinale a alternativa correta.
A) A segunda afirmativa contradiz a primeira.
B) A
primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.
C) As
duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
D) As
duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
4.
(IDECAN 2014) Em relação às características da
tendência liberal tecnicista, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) Papel do aluno: copiar bem,
reproduzir o que foi instruído fielmente.
B)
Papel da escola: produzir indivíduos competentes para o mercado de
trabalho.
C) Conhecimento
dedutivo: são apresentados apenas os resultados para que sejam armazenados.
D) Relação
professor‐aluno:
o professor é o técnico e responsável pela eficiência do ensino e o aluno é o
treinando.
5. (IDECAN
2014) Na construção
do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola há três fases bem distintas, mas
interligadas entre si. Analise‐as.
1. Diagnóstico da escola.
2. Identidade da escola.
3. Ações a executar.
De acordo com a fase de elaboração do
PPP, relacione adequadamente as colunas.
( )
Levantamento de informações sobre o trabalho que a escola realiza, assim como
sua prática educativa.
( ) Nessa
fase, a escola definirá a maneira pela qual superará os desafios do seu
cotidiano, discutindo e analisando as propostas dos participantes.
( )
Identificação dos recursos humanos e financeiros disponíveis, conhecer como a
escola funciona, como acompanha e avalia o processo pedagógico.
( )
Buscar uma fundamentação que oriente a ação conjunta dos segmentos da escola,
levantando as concepções do trabalho pedagógico realizado, conhecendo o que
cada segmento pensa a respeito da educação, com objetivo de unificar o trabalho
coletivo.
( )
Coleta de dados sobre a realidade escolar, analisando‐os do ponto de vista qualitativo e
quantitativo.
A sequência está correta em:
A) 2, 1, 3, 3, 2. B) 1, 3,
1, 2, 1. C) 1, 2, 3, 2, 3. D) 3, 2, 1, 1,
3.
6. (IDECAN
2014) Os estudiosos
da educação, no Brasil, distinguem três principais vertentes sobre a concepção
de organização e gestão no país: técnico‐científica,
autogestionária e democrático‐participativa.
I. A gestão técnico‐científica enfatiza a hierarquia de
cargos e funções para a eficiência na prestação de serviços.
II. A autogestionária tem
por base a responsabilidade coletiva, com participação direta dos membros da
instituição.
I.
A
gestão democrático‐participativa
acentua a discussão pública em uma relação orgânica entre o pessoal da escola.
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s) A) I, II
e III. B) II, apenas. C) I e II,
apenas. D) II e III, apenas.
7. (IDECAN
2014) Numa
aprendizagem em que os alunos não são considerados como seres passivos no
processo ensino‐aprendizagem,
interagem com seus objetos de conhecimento, formulam e testam hipóteses,
modificando‐as se
necessário. É correto afirmar que tal prática pedagógica inspira‐se nas ideias de:
A) Roger. B) Piaget.
C) Pavlov. D) Skinner.
8. (IDECAN
2014) Quando uma
escola decide avaliar, envolvida numa análise crítica da prática e excluindo o
seu cunho classificatório, é correto afirmar que:
A) opera com a modalidade
de verificação, transformando o processo dinâmico da aprendizagem em passos
estáticos e definidos.
B) é um processo de compreensão dos
avanços, limites e dificuldades que os alunos estão encontrando para atingir os
objetivos do conteúdo.
C) envolve um ato que
implica coleta, análise e síntese dos dados que configuram o objeto da
avaliação, atuando no resultado da aprendizagem.
D) estabelece que o objetivo
primeiro da aferição do aproveitamento escolar não será a reprovação ou
aprovação do educando, mas o direcionamento da aprendizagem e seu consequente
desenvolvimento.
9. (IDECAN
2014) O currículo
pode ser definido como a totalidade de experiências organizadas e
supervisionadas pela escola e que são desenvolvidas sob sua
responsabilidade. De acordo com esta definição, o planejamento
curricular tem os seguintes objetivos, EXCETO:
A) Organizar as
experiências em uma sequência lógica e psicológica que favoreça o
desenvolvimento integral do educando.
B) Selecionar experiências que
atendam simultaneamente aos interesses, às necessidades e às aspirações do
educando e da sociedade.
C) Estabelecer
procedimentos para a utilização adequada do pessoal docente e dos funcionários,
bem como a utilização do prédio escolar e equipamentos.
D) Considerar as
possibilidades e as experiências do educando, ao mesmo tempo, reconhecendo a
historicidade, a cultura, as possibilidades e as exigências comunitárias do
meio.
